Förskolan
Kompetensutveckling för pedagoger
Grundföreläsning - Mitt Rätt och Ditt Rätt
För att kunna lotsa barn i deras känslor behöver vi först förstå våra egna.
Mitt Rätt och Ditt Rätt är en föreläsning om livet i stort. Om hur vi människor upplever världen genom våra tankar, vår historia och vår personliga "ryggsäck" av erfarenheter.
Just denna grundföreläsning riktar sig inte specifikt till förskolan - den riktar sig till människan.
Vi utforskar:
-Hur våra tankar och inre berättelser formar vår upplevelse av situationer och människor.
- Skillnaden mellan att reagera automatiskt och att vara medvetet närvarande i stunden.
- Hur vi kan bli medvetna om vår egen negativitet och vårt inre motstånd - och inte fastna där.
- Vad acceptans egentligen innebär - och hur den skapar lugnare och mer hållbara möten.
När vi förstår att upplevelsen sker inom oss blir det lättare att släppa kampen mot det vi känner.
Acceptans betyder inte att vi ger upp eller tillåter vad som helst - det betyder att vi slutar kriga med vår egen upplevelse.
och där, i acceptansen, uppstår lugnare och mer medvetna mötet.
Relevans för förskolan
Hur skapar vi en hållbar arbetsmiljö i förskolan - när det är människans inre som är den största arbetsytan?
I pedagogiskt arbete möter vi dagligen starka känslor - både våra egna och barnens.
När vi förstår våra egna reaktioner och kan möta dem med acceptans:
- minskar vi risken att agera i affekt.
- blir vi tryggare i konfliktsituationer.
- kan vi möta barns känslor utan att värdera dem som rätt eller fel.
- skapar vi en kultur där känslor får finnas utan att styra.
Värdegrundsarbete börjar inte i metoder. De börjar i hur vi förhåller oss till det som händer inom oss.
Mitt Rätt och Ditt Rätt lägger den grunden.
När pedagoger utvecklar sin inre förståelse förändras hela klimatet i verksamheten.
Från insikt till handling
Fördjupning i värdegrund och bemötande
Efter grundföreläsningen finns möjlighet att arbeta vidare med konkreta verktyg och metoder som stärker värdegrundsarbetet i vardagen.
Värderar vi känslor?
I så fall - varför, och kan vi komma ur det?
Här utforskar vi hur vi själva triggas av känslor och hur de tar sig uttryck - både hos oss och hos barnen.
Vad i barnets känsla sätter igång något i mig?
Vad är det jag reagerar på - egentligen?
När vi börjar se känslor med nyfikenhet istället för värdering händer något avgörande.
Vi slutar dela in känslor i "bra" och "dåliga" - och börjar i stället undersöka vad som ligger bakom.
Att vara en detektiv i det barnet fastnar i kan göra stor skillnad.
Vad är för svårt? Vad är otydligt? Vad saknas?
Vi arbetar med en konkret metod för hur vi kan ge barn verktyg att förstå och hantera sina känslor.
Vi pratar om ansvar, val och hur ett medvetet bemötande kan bidra till ett inkluderande och tryggt socialt klimat i verksamheten.
Hur vi formar barns identitet genom vårt bemötande
En central del i arbetet handlar om hur vi - genom vårt sätt att tänka, tolka och bemöta - är med och formar barnens självbild.
Varje barn bär sin egen ryggsäck.
Vi är med och fyller den.
Det vi säger, det vi signalerar, hur vi ser på barnet - allt detta påverkar hur barnet börjar se på sig själv.
I denna del fördjupar vi oss i:
- hur våra egna erfarenheter och föreställningar påverkar hur vi uppfattar olika barn.
- varför vi kan reagera olika på olika barn och vårdnadshavare.
- hur våra inre filter påverkar våra tolkningar.
När vi blir medvetna om vår egen ryggsäck ökar vår förmåga att möta barnet som det är - i stället för genom våra egna omedvetna föreställningar.
Vi arbetar med hur vi genom ett medvetet och respektfullt bemötande kan plantera känslor av trygghet, värde och tillit i barnens ryggsäck.
För i slutändan är det inte bara situationen i stunden som spelar roll - det är vilken känsla barnet tar med sig vidare.
Detta är en avgörande del i ett långsiktigt värdegrundsarbete, eftersom barns identitet och självkänsla formas i vardagens små möten.
Dun - handdockan som pedagogiskt verktyg
I arbetet med barnens känslor och sociala samspel möter vi även Dun - en pedagogisk handdocka med en tydlig personlighet.
Dun fungerar som en mellanhand i samtal om känslor, konflikter och vardagliga utmaningar. Genom en docka kan vi ta upp situationer som uppstått i barngruppen - utan att peka ut enskilda barn.
Behov som liknar varandra över avdelningarna kan bearbetas som gemensam värdegrundsteater.
När känslor och svårigheter läggs på dockan i stället för på barnet minskar skuld och försvar.
Barnen får möjlighet att:
- känna igen sig utan att bli utpekade.
- komma med egna förslag på lösningar.
- träna empati och perspektivtagande.
- öva på strategier för att hantera känslor.
Dun kan känna ilska, avund, ledsenhet eller frustration - och tillsammans med barnen undersöker vi: Vad hände? Vad kände Dun? Vad kan Dun göra nu?
På så sätt får barnen träna på att förstå och hantera sina egna känslor i en trygg och lekfull form.
Detta arbetssätt ger pedagoger ett konkret och återkommande verktyg för att arbeta förebyggande med gruppdynamik, konflikter och inkludering - direkt i vardagens situationer.
Upplägg och anpassning
Utbildningen inleds med grundföreläsningen Mitt Rätt och Ditt Rätt.
Föreläsningen är ca 2 timmar lång med en kort paus på mitten och lägger den teoretiska och reflekterande grunden för det fortsatta arbetet. Här får pedagogerna en fördjupad förståelse för hur tankar, tolkningar och den egna "ryggsäcken" påverkar bemötande och relationer i verksamheten.
Efter grundföreläsningen följer eventuellt fördjupande delar med ett mer praktiskt fokus.
Dessa delar innehåller:
- konkreta verktyg och metoder
- reflektionsövningar
- praktiska moment
- arbete med autentiska situationer (case) från verksamheten.
Här omsätts insikterna från grundföreläsningen i vardaglig praktik - med fokus på känslor, bemötande, identitet och gruppdynamik.
Upplägget kan genomföras som halvdag, heldag eller som process över tid, beroende på verksamhetens behov.
Det är i mötet mellan vuxen och barn som värdegrunden blir levande - och där börjar förändringen.
Välkommen att boka ett samtal för att se hur detta kan passa just er verksamhet.
”Martinas föreläsning var en inspirerande och lärorik upplevelse.
Den gav oss verktyg för att bättre förstå oss själva och vår omgivning, och visade oss vägen till ett mer harmoniskt och produktivt samarbete.
Jag rekommenderar varmt denna föreläsning till alla som vill utveckla sin självinsikt och förbättra sina relationer, både på jobbet och i privatlivet.”
Linda Edling Rektor, förskolorna Grästorps kommun
